第十六章 学校（2/2）

一些学习能力强的学生，也可以借阅高年级的教材自学。

在这里读书，吃和住都在这里，都是由学校负责，在这里倒是有了寒暑假，收割粮食的时候，会给他们放半个月的假，让他们回去帮助父母收割粮食。

然后就是过年的时候放半个月的假，大家在一起过年。

其余的时候也是五天内休息一天，能够给他们休息的时间，但是不会太多。

在这里当老师的，有一些是方浩当年从国子监拐过来的太学生，还有一些是陈朗通过思路商行从内地拐过来的读书人。

前前后后拐过来充当教师的读书人也有一千多名，但是能够进入到两所中学执教的只有一百多个。

这一百多个都是来到这边之后，对方浩编写的教材非常感兴趣，学习得很认真，取得了一定成就的人。

现在能够进入到中学读书的，都是未来的栋梁之材，成为他们的老师，就要有比他们更高的知识要求。

在这方面，语文的教学已经变得不重要，重要的就是数理化这些东西，不是靠着以前打下来的基础就可以吃老本的，必须要自己勤奋的学习，才能够掌握那些知识点，才能够教育别的学生。

在中学执教的老师薪酬很高，一个月就超过了二十贯，还会有教学的奖金。

而且吃住都不用自己操心，由学校来提供，日子过得非常的好。

只不过成为中学老师的要求很高，必须在专业上面比较擅长才行。

除了那些读书人的队伍，还有一些老师就是从几个研究院选出来的人来兼职担任，教一些实操性的知识。

除了语文这一类，其余的每一个中学老师都是由方浩亲自选拔出来的。

没有那样的水平，就不能做他们的老师。

年级越高的，选拔越严格，但是待遇也越好。

池旭来到这座中学的时候，学校给这些中学生们放的半个月的假期已经完了，开始了新一期的教学工作。

他在这一所学校住了十来天的时间，要来了所有的教材。

在中学的课本里面，并没有多少给方浩歌功颂德的文章，似乎方浩认为给那些小学生宣扬这样的思想就已经够了。

这里面数理化方面的东西，池旭完全是看不懂了。

他还旁听了几节课，完全不知道老师讲的是什么东西，但是他可以看到很多学生都听明白了。

这让他有一种自己已经过时的感觉。

他也知道，方浩之所以能够在这片苦寒之地发展的那么好，靠的就是那些他听不懂的知识。

那些知识可以让这一片苦寒大地变成现在尧国最富饶的土地，也能够将尧国内地那些更好的土地变得繁荣昌盛。

可惜的是，这些知识只存在于这一片苦寒之地。

——除非方浩能够入主中原，成为尧国的皇帝。

这个念头一闪过，池旭就有一种被雷电劈中的感觉，整个人都颤栗起来。

如果让方浩当上了皇帝，他在这里的成功就可以妥妥的复制到尧国内地，复制到这个世界的每一个角落。

生产力的提高，可以让这天下所有的老百姓都吃饱，让所有的老百姓都穿暖，让所有的老百姓都有机会接受教育。

那将是多么伟大的一个盛世？