一五一节 冷小婉上语文课（1/2）

丁新晴惊讶于冷小婉竟写得一手好字，不禁暗自佩服，也暗自琢磨：这丫头到底什么来路，看这字写得不凡呀，莫不是也和温小飞一样有偏才？

冷小婉使用钢笔时间并不久，她习惯于用毛笔书写，无论是篆、隶、楷、行、草，皆得心应手。不过，由于汉字的写法基本一样，起笔、收笔和顿笔相似，所以她在学会使用钢笔书写后，摸索出了用钢笔书写的窍门儿，写出的字也是相当美观，没经过硬笔书法学习的普通人是不及的。

丁新晴写的字虽整齐清秀，但却没练过顿笔，更没有经过系统性地学习，不过是靠着女孩子做事一仔一板，才写得横平竖直而已。她上小学时，有个老师还指导过几回，到了初中高中，字只要写得对，然后再能被认得，这就行了，不用管好与不好，好坏与分数没有半毛钱关系，故此根本没有老师会在学生写字上浪时间和精力，而有的老师自己写字还歪歪斜斜呢。

下课后，不知出于何种原因，英语老师又看了冷小婉一眼，然后才走出教室。

丁新晴没有回答冷小婉“坏姐姐”用英语怎么说，而是好奇地问她：“喂，婉儿妹妹，你的字怎么写得这样好呀？也练过吗？是不是温小飞教你的？”

冷小婉刚才只是没事才写几个字玩玩，并没意识到这也可能引来怀疑，所以当听到丁新晴问时，她心里是猛然一惊。不过，在听到丁新晴的后半句时，她又马上有了对策。

“嗯，我没事就跟他学着写一写。”冷小婉顺着丁新晴的话说道。

丁新晴并没有怀疑什么，因为冷小婉说的合乎情理。

“那，他也教你写毛笔字吗？”丁新晴又问。

想到今后也有可能会被人发现自己写毛笔字，冷小婉就含糊其辞地回答道：“嗯，偶尔也画上几笔。”

丁新晴听了，就笑着说：“嘿，这就叫嫁鸡学鸡叫，嫁狗学狗咬。”

前后有几个女生在默默关注着她们的对话，听了丁新晴的戏语，就忍不住发笑。

冷小婉在丁新晴身上拍了一巴掌，刚想再来一下，这时上课铃又响了，她便不打了，问道：“这节是什么课呀？”

“语文。”丁新晴说，“语文老师是我们的班主任，她可能要过问你到教室的事，你不要说话，我来应付。”

冷小婉一听，不禁又紧张起来，问：“语文老师也是男的吗？”

“女的，姓李。”丁新晴说。

“女的？”冷小婉感到惊讶，差点说出“老师还有女的”。但她马上又闭上了嘴，心想自己千万不能大惊小怪，让人生疑。

丁新晴并未听出冷小婉的惊讶，以为她是害怕，就安抚她说：“不怕，语文老师也蛮好的，但她不喜欢学生早恋，所以……”

她还没有说完，语文老师李春红就来到了教室门口，她后面的话只得咽了回去。

“早恋”一词，对于冷小婉来说是陌生的，尽管她的朋友都属于早恋，但她还真没听说过这个词，因为没人说自己现在是早恋。所以，她并不懂什么叫“早恋”，而在语言系统转化作用下，她又理解成了“早练”，就心想：这个老师不喜欢学生早晨练习什么呢？真是奇怪。

这时，李春红老师走进了教室。冷小婉抬头看去，只见李老师也是四十岁光景，高个子，短头发，方脸，五官端正，给人一种严肃而不可冒犯的感觉。

李老师初进教室，也没有发现冷小婉。她走上讲台，响亮而干净地说了声：“上课！”

冷小婉看到大家又是刚才那一套，只是这次是用汉语说的，她能听懂，于是若有所悟：看来，刚才英语课时一开始说的也是“老师好”的意思。

李老师让大家坐下，却并没有立即开始讲课，而是向下扫视了一圈。作为班主任，这是她多年养成的一个良好习惯，就是要先观察一下学生有无异常。

这是班级管理所必须的，因为高中学生不是小学生，小学生甚至是初中生，有一点事就会向老师报告，而高中生很少报告，这就要求班主任勤于观察，勤于调查。

现在，李老师习惯性地眼睛一扫，立马就发现了异常。她看见最后一排陆宇的位上多了一个人——宋丽，而那地方原来是空的。

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