第九十七章 林波丽掀教学新概念（1）（2/2）

出乎意料的是，就在林源和李木子前往院系楼找各自的辅导员提出林波丽老师的教学申请时，他们惊讶地发现，前去提交申请的班级络绎不绝。而且在接下来几天时间里，几乎所有的班级都申请了林波丽老师的课程。

这一事件让学校大为震惊。

主管学校教育的张轶副校长特别为此事召开了会议。

“这是一件好事情呀！”张轶副校长开心地说到：“其实咱们的学生都是爱学习的。”

“现在还说不准。”外语系系主任姚银燕老师随即唱起反调：“指不定就是图个新鲜，跟风罢了。”

“姚主任的意思是，等过了这股新鲜劲儿，学生们就不会有像这几天的疯狂表现了？”

姚银燕点点头。

“我可不这么认为。”教育处马处长说到，“这几天我一直在关注林波丽老师的课程，我发现学生在听它的课时，很容易进入学习状态，而且课程的连贯性很强，林波丽老师的这种能力，我看你们外语系的老师应该还要多加学习呀！”

“嗤。”姚银燕不屑地说到：“不过就是一台机器，还左一个林波丽老师，右一个林波丽老师。”

“嗨！你说谁呢！”马处长顿时来了气，“我说你们还不服气了，外语系的老师们，烦请拿实力说话！”

“好好好！都少说两句！”张轶提高嗓音说到：“现在不是你们争吵的时候！我们现在要讨论的问题是：全校学生都要求林波丽的课程，时间上要怎么安排才合理。”

“很简单！”马处长说到：“让零点科技再送一台同样的过来不就解决了！”

“这可不行。”外语系系主任姚银燕反对说：“且不说两台这样的机器要花费多少租金，如果真要开两个智能班，你不如直接让我们外语系的老师直接下岗算了。”

“我可没有这个意思。”马处长解释说：“我理解你们的教学难处，但总不能因为这个而把高科技拒之门外吧！你们可以通过林波丽的教学方式改变自己平时的授课方法呀！”

姚银燕想继续辩驳，却又不知道该说些什么。作为一名教师，她也明白，先进的科技应该引领社会发展，但事情发生在自己身上，触碰到自己的利益时，她实在是左右为难。

“我理解姚主任，还有外语系老师的想法，不过请你们放心，机器人归机器人，不会影响到你们的教学工作，以及你们的教学评价。”

会议上，代表各方利益的代表都争相发言，表达自己的意见。范聪老师在一旁认真做着会议记录。

经过了两个多小时的讨论，最终得到的结果是：考虑到机器人的稳定性，每个班级，每个月有两节课的机会参加林波丽老师的课程。但出于时间安排原因，有些班的课程可能会被排到了晚上10点。

这样的安排显然不能让各方满意。

首先是学生，他们不满意的原因显而易见：不仅安排的课时太少，安排的时间也明显不合理。

其次是外语系的老师，即便姚银燕主任在会议上据理力争，但依然无法让系里的老师全部满意。他们担心，如果真要是这么安排，那综合排名靠后的老师们真的要瑟瑟发抖了，搞不好哪天真要下岗了。

就连张轶副校长最开始的如意算盘也落空了。林波丽的课时被自己学生占满，他要开校外课程培训班的计划可能就要大打折扣了。不过马处长给了他一个好提议，再租一台林波丽，专门给校外培训课程使用。这收入可不得哗啦啦的进来！

林波丽老师可不会考虑各方的感受，只要校方给了它上课的安排，它就会照做。