第一百五十章、百年大计教育为本（2/2）

这已经成了一个恒久不变的传统，迅哥儿和钱玄也是这样过来的，并不觉得有什么不妥的地方，因此对于汤皖提出的“基础教育改革”没有概念。

迅哥儿还是不能理解，便又疑问道：

“既然是改革，那么你说说哪些地方是需要改进的？”

汤皖把自己的茶杯放置在茶几中央，指着茶杯，铿锵有力的说道：

“这第一个要改的，就是降低识字难度，现在的识字方法，对于初次识字的孩童来说，还是不够简单。”

钱玄瞬间站立起来，惊呼道：

“你有更简单的识字方法？”

汤皖点了点头，并说道：

“我的这一种识字方法，乃是我在国外流浪时，偶有感悟，融合了西方的英语字母后，得出来的。我说不清楚，豫才，你拿纸笔来，我演示一番，你们就知道了。”

迅哥儿飞快的跑去房内，拿了一支笔和一摞纸，汤皖按照后世的汉语拼音顺序，依次写下来，并且举了几个例子，怎么拼读，一番演示后，倒是引起了钱玄和迅哥儿的极大兴趣。

汤皖在一旁指正，俩人按照所教授的方法，不断的进行着尝试，越是尝试，越是能体会到拼音的奥秘与魅力。

事实上，识字的方法从先秦的死记硬背，经过了2000年，发展到如今，已经有了巨大的进步，目前来说最好的一种识字方法便是“反切法”，也是注音的一种。

其实就有点像是我们现在的拼音，前面是声母，后面是声调，比如说“鲁”，注音就是“郎古”，你张嘴重复读“郎古”自然就发音到鲁，和我们现在学的拼音非常相似。

拼音识字法的厉害之处便是在于简单易学，如果一个人想要识字，只需要把拼音识字法学会，也就是会灵活运用这26个字母，然后按照规则排列组合，即使不知道汉字如何书写，也能通过拼音拼出来。

两人见识到了拼音识字法的精妙之后，迫不及待的问道：

“除了这个，其他呢？还有什么地方需要改革的？”

汤皖拿过迅哥儿喝茶的杯子，又放置在茶几中央，直言不讳的说道：

“现在的基础教育知识涵盖面太窄了，需要纵向扩张！”

“何为纵向扩张？”迅哥儿问道。

“设置语文，数学，自然知识，这三门学科。现在的私塾教育便已经涵盖了语文；数学是万物之母，这个必须要学；自然知识包含物理，化学等浅显的现象，诱发孩童兴趣，长大择业”汤皖如是的说道。

这就又让迅哥儿和钱玄陷入了沉思之中，因为当前的基础教育只有私塾一途，所教授的只是也只是仅限于识字，和为以后更深的“识字”做准备。

而当年整个国家文盲率高达90%，就更别提会加减乘除等稍微复杂的一些数学计算了，迅哥儿和钱玄是担心，这样一来，会不会步子跨的太大，以至于容易扯着淡。

“如果是同时学习这三门课程，会不会有些跨的太大?”

面对这个问题，汤皖唯有以微笑面对，这是后世早就证明可行的方案。

而且就拿数学来说，也不需要进行太复杂的计算，只是作为启蒙，至少毕业以后，能进行简单的加减乘除，这对于以后的生活都是有很大帮助的。

“无需担心，况且我们也不是一步到位，可以先做一个试点，如果效果斐然，再进行推广。”汤皖信心十足的说道。

迅哥儿则是恍然大悟，惊讶的指着汤皖说道：

“原来你办方便面工坊，是项庄舞剑，意在沛公，最终的目的便是为了‘基础教育改革’，那几十个难民孩子就是你的试点吧？”

钱玄被迅哥儿一说，也是瞬间明白了汤皖的用意，大笑着说道：

“豫才，皖之这个人，心机太深，我们比不了，还是赶紧离他远远的，别哪天给我俩卖了，还替他数钱呢。”

汤皖可不管俩人的取笑，拿起自己的茶杯，又续上热茶，抿了一口，说道：

“我不至于像你们俩说的那般龌龊，我这人做事还是讲原则的。对我好的，我自然对他好；对我不好的，处处说我坏话的，比如德潜，迟早得给他卖了。”

“不过话又说回来，办好方便面工坊，一方面确实是解决难民的生计问题，另一方面便可以借此进行试点工作，因此，任重而道远啊。”

说到这，汤皖忽然站起身来，非常正式的给迅哥儿和钱玄行礼，而后说道：

“百年大计，教育为本。这件事关系颇大，我一人实在吃力，还需两位鼎力相助，共筑华夏教育基石。”

迅哥儿和钱玄也是收起了玩笑的心思，同样是非常正式严肃的回礼，而后道：

“民族教育乃是大事件，能有幸参与其中，更是为光荣，必然是能尽力就尽力，能发声就发声，这也是我们，能为这个民族所作不多的事情了。”