五十九章 棋摊 稿费 打架（2/2）

“怎么想，我都没错，全班都给我作证了！”儿子得到他妈妈的支持后，口气与前面大不一样了。

太阳喜滋滋地在天上看笑话。我沉默着，细细地想并意识到刚才对孩子讲的大道理没有一点作用。儿子见我蔫了，得胜似地跟他妈说笑起来，并神气地掫谕了我一句，说道：“爸爸，快骑。批评人时劲那么大，骑车子咋没劲了。”

这事难办了，儿子认准这次打架是正义行为。路上，我的大脑高速运转，即没有激动，也没有烦躁，回到家，一条清晰的思路出来了。午休时我说道：

“喜乐，爸爸给你讲个红、黑葫芦娃智夺'和平星'的故事。”

“快讲。”儿子激动地说。因为葫芦娃与和平星，都热播动画片中的人和物。

我讲道：“有一天，太阳突然消失了。人们眼见地里的各种作物渐渐死去，心里急得不知怎么办才好。只有深山里的和平星才能拯救太阳。可谁去呢？阳界的红葫芦娃兄弟说让大地充满阳光是红葫芦娃的责任，要去深山找和平星唤回太阳。”

这件事，让阴界的黑葫芦娃兄弟听见了。他们明白绝不能让红葫芦娃找回和平星，不然自己将没好日子过。他们也向深山进发。

七七四十九天，红葫芦娃、黑葫芦娃领着小兄弟们，同时在深山绝顶发现了和平星，但通往和平星只有一根独木桥。黑葫芦娃说：‘红葫芦娃，咱们势不两立，今天来场决斗，以此决定世界是光明还是黑暗。这里地方小，我们规定小葫芦娃只能当观众，不许插手我俩的事，谁若插手就算输。’

‘行。’红葫芦说。

红、黑葫芦娃的大哥在独木前打斗起来。

‘危险。’小红葫芦娃看到大哥被逼到悬崖边，情况万分危急，此时小红葫芦娃窜了出去，小黑葫芦娃们高声喊道：

“犯规，犯规！耍懒，耍懒！我们赢了，我们赢了！”

小红葫芦娃不管这些，也不顾危险，一个劲地跑过独木桥，摘下和平星抛向空中，太阳出来了，黑葫芦娃的能量顿时消失。喜乐，你说小红葫芦娃的举动对不对？”

“对。”

“为什么对？小红葫芦娃犯规了呀！”

“他不犯规，地球没救了。”

“这说明有时犯规并不是错事。对不对？”

“对。”

“上星期，咱俩看德国足球联赛，那个五号中后卫被红牌罚下，不但爸爸为他鼓掌，而且全场几万观众像欢迎英雄一样向他鼓掌，这是为什么？”

“比赛时间快到了，他危急时刻主动牺牲自己，保住了全队的胜利果实。这个道理你当时给我讲过。”

“你说五号犯规对不对？”

“对。”

“你们比赛踢足球为了什么？”

“为了赢。

“你是前锋，你的主要职责是什么？”

“把足球射进对方的门里。”

“对方的后卫呢？”

“想办法不让前锋把球射进去。”

“你说贺鹏错了吗？”

“没错。但他不能踢人呀！我们是踢足球，不是踢人！”

“对。就说贺鹏没踢足球踢人了，最多也属于像五号那样的严重犯规，他是在尽自己的责任。你说对不对？”儿子不说话了，我接着说，“如果你带球过去，贺鹏见有困难就躲开，你说贺鹏对不对？”

“不对。后卫要是那样，队就跨了，还比个啥赛？”

“贺鹏全力防守，出现动作失误，脚踢到你身上，他是犯规，还是错了？”

“是犯规。没有错。”

“你打贺鹏的时候，是不是认为自己挺英雄的？”

“爸爸，你咋知道？”

“这就是人为什么要读书。你背的古书中关于英雄是怎么说的？”

“夫草之精秀者为英，兽之特群者为雄。故人之文武茂异，取名于此，是故聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄，此其大体之别名也。若校其分数，则互相须，各以二分，取彼一分，然后乃成。”儿子背了段书。

“文字段落、知识符号是记住了，那它具体意思是啥？”

“意思是：‘英雄’一词虽合二为一，但两字却是有分别的，做为人的素质成分，'英'偏重于人的智慧、计谋，而'雄'则重在于人的勇气和胆略。英材或雄材都是'偏材'。英和雄是相互关联的，二者结合起来，才能成就事业。只有'英'而无'雄'，空有好的计划，却无勇气使其成为现实，缺少了智慧，勇字当头，至多为一勇夫。而且，二者的成份，'英'宜多于'雄'，刘邦和顶羽同样为英雄，但结局大异，由此可见一斑！”古书上就是这么解说的。

“要在实际中体会书上东西的意境并指导生活。好好想想什么才是真正的英雄！好好想想与贺鹏打架是对是错？”

“我错了。”儿子说。

“你没错。”我说。

“咋能没错呢！”儿子不解地说。

“你还没有能力，认识怎样的打架是错的，所以你没错。如若下次在比赛中与同学发生了争执，还采用暴力来解决问题那就是错，下午去给贺鹏道个歉，也许你俩不是好朋友，但你们是同学！”

“贺鹏身体不好，我对他太狠了。下午我一定向他道歉。”

下午放学，我问儿子给贺鹏道歉了没有，他说没有，我问他为什么，他说自己不好意思，好几次想张嘴，可话到嘴边又止住了，我说是不是需要我赔他一起去，儿子拒绝了我。这样，直到事发第四天儿子才终于做出道歉的举动，使自己的勇敢精神得到了提升。