第三十四章 掰幸福（2/2）

“它说明儿子在得到着一种安全的东西，可能是可靠的玩伴，也可能是高明的玩法。这些都是孩子的幸福。不要老想着孩子的幸福，就是父母关怀那方面的事，要明白随着年龄的增长父母关怀所产生的幸福感会越来越小。说实话，人生在世幸福无所不在，无所不能，幸福能翻天覆地，主宰日月星辰。幸福每时每刻都从每个人身边走过，甚至站在你面前等着你，但并不是人人都能发现并享受幸福。我的教育就是要提高孩子去发现幸福、追求幸福的能力，一旦孩子有了自已的方向，就会从事物中不断主动改善自己，并获得善良、勇敢、友谊的支持，孩子有了这些属于自己心灵的东西，长大了也就会有爱父母，爱家庭的责任心。”

“一说儿子的问题，你从不来说说怎样管好儿子的学习，怎样提高考试成绩，尽是这些有星星无日头不着边际的话。”

“教育是种更新人种的生活，只有经历现实，孩子才能把内在的恶赶出心灵，长大了他能把心放正，能堂堂正正的做人。如若十二、三岁之前能把孩子的心塑造成一颗美丽的种子，那他以后就有挑战青春期中迷茫与失败的心力，也就是俗话说的自我矫正。这样，家庭的生活才会像正午的太阳那般温暖。”

“但高考分数呢，那才是最重要的啊！”

“高考分数是重要，不过，十二、三岁之前是培养责任心的关键时期，一旦错过将一辈子的反叛力也会很大。”

“想想现在高中的学生，这种现象确实越来越明显。”妻子略有所思地回答。

“芦苇离不开水，一旦没了水就会立即枯萎；树木能砍断，但断了还会发芽。有的人屡经失败还能重生，而有的人身在人间，心就像海水尽绝、江河干枯一样。我想让儿子成为一个能经的起失败的人，乐于接受现实的人。”

“不过，现在儿子有了进步，嘲讽你的人也少了。昨天数学陈老师问王喜乐九月份数学考了多少分，我说97分，他说他丫头天天辅导，还学奥数，才考了95分。当时我心中第一次有了种幸福的满足感。”

“其实，许多家长都是为了得到这种无用的满足，在不知不觉中用学习伤害着孩子，使有些孩子失去获得幸福的能力，越大越差，最后什么也提不起来了。”

“不管你说什么，但孩子考出好成绩,超过了别人就是实实在在的幸福。”妻子说，“唉哟，二点多了，不跟你胡扯了，我地去美容院。”

妻子走了。我在家中呆着没事，出了家门，看到房角处儿子正与五、六个小朋友弹溜溜。一个叫门门的小朋友说：“王喜乐，你爸来了。”

“没事。”儿子头也没抬随口说。

“你不怕你爸？！“另一个小朋友用惊叹的口吻说。

“那有啥怕的。我在家打游戏都随便。”

“你还敢在家打游戏！吓死我了。”门门吃惊地说。

“我爸还帮我打呢！”儿子得意地说。

儿子用吹牛的语气侃他在玩方面的自由，小朋友羡慕地问这问那。他们弹溜溜的规则与我们小时候玩的不太一样，但所有人玩的很明确，发生争执都要服从规则。想想这些八、九岁的孩子都能坚决维护游戏规则，如若教育不能培养出善守规矩的优秀人才，那政府就不会有好的领导，也不可能有解决问题的能力。如果政府来身就是问题的来源，这样的政府只能将国家创造成人文沙漠，想到这走过去说道：

“喜乐，我去奶奶家干点活，你到远处玩的时候别忘了锁家门。”

四点多，我从老妈家干完活回来，进家一看儿子正和门门玩游戏。他忙解释：“爸，门门不相信我敢在家玩游戏，也不相信我有那么多游戏，说我吹牛，我才打开电脑的。”

“喜乐，你有勇气证明自己这是好事，但证明完了该怎么办？”

儿子关了电脑，带着一脸幸福出去找朋友玩去了。我坐在电脑前细想，儿子证明自己举动的本质是什么？这个举动，实质上是孩子正在创建一个全新的自己，一个独立的自己。但这种独立需要在别人的承认下才能成长。这就跟大人常说的“要给面子”中的道理，有很多相似之处。